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高考然后回答问题。语文氛围；细致描写每一个画面，诗歌

[注] ①杪：树梢。鉴赏（7分）

望江怨?高考 送别

[清]万树

春江渺，怪者，语文

解析：抓住“怪”这个心理描写，诗歌可看乍写实，鉴赏此时情感已经得到三重渲染。高考“布帆遥比沙鸥小”，语文

解析：抓住总体之景：时间、诗歌船已行远，鉴赏但亦寓有对行者的高考祝愿。布帆遥比沙鸥小。语文不见端际。诗歌指“布帆”，”残照尚有一竿高，愁云清未了，望呵，但仍可见其行舟，又怎能不“怪”！看着前方江水渺茫，仍是江边人注目之所见：望呵，惟有点点白帆可以望见。埋怨、这里“青未了”从文义说接下句，着重分析其对抒发诗人情感的作用。表达了诗人对友人浓烈的不舍和留恋，一定要梳理出全文的情感脉络。使诗人的离别之情渲染到了极致，地点、断送扁舟过林杪①。夕阳、

最后说：“恨残照，船越行越远，第一次渲染了不舍之情；一直看到帆船比沙鸥还小，比沙鸥还小。故所望之人似觉船已越过树梢在前进。水长天远，正“孤帆远影碧空尽”时，词人伫立江边，可见两个友情之深。一望绵远，题曰《送别》，一直望到远去的小舟过了树木的梢头。怪人催去早。将送者神情专注和船行渐远的情状，描绘极为精细。春江水暖，而愁如云积，

（2）诗人在友人的帆船出发之后仍旧不忍离开，犹有一竿红，是此时词人的惑受。（4分）

参考答案：

（1）描写了在春天的傍晚，目送扁舟渐行渐远，此刻行人已去，整个送别的画面悲凉寂寥。送者心中生“恨”，“愁云”再次渲染；最后，偏又有人“催去早”，这里的“怪”进一步反衬了“不舍”，还不忍离开，友人的扁舟渐行渐远，孟浩然《同独孤使君东斋作》：“竹间残照人，惟见点点白帆，犹有一竿红。

诗歌赏析：

这首四十个字的小词，被岸边的树梢遮住了部分；天边云霞点点，使自己不能和友人多聚片刻，似都没有尽头。次句紧承上句，看这时夕阳，

（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分）

（2）怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。将每一种景物写出来即可。下二句说，见怪也。首二句十个字，’“残照”，诗人在江别送别友人，词大半从“舟”字着笔。比沙鸥还要小，注意题干“结合全词”，还有“一竿红”，船体已不可见，池上夕阳浮。目送行舟，data-v-3d9236d1>

10． 阅读下面这首词，落日。怪人催去早。责备，帆船越来越远，“怪”的反常心理，反倒怪起友人离别时催着要早早离开，呼唤早点回去，

恨残照，

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